ur. 24 stycznia 1943 roku w Nowym Sączu. Stan cywilny: żonaty (1966), dwoje dzieci (Wojtek - 1967, Joasia - 1971)
Wykształcenie
W roku 1949 rozpocząłem naukę w szkole podstawowej w Andrychowie, ukończyłem ją w 1956 r. W latach 1956 -1960 uczęszczałem do II Liceum Ogólnokształcącego w Nowym Sączu, uzyskując w 1960 roku świadectwo dojrzałości. W latach 1961 - 1966 studiowałem matematykę na Wydziale Matematyczno - Fizycznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie. Studia ukończyłem w 1966 roku, pisząc pod kierunkiem prof. Z. Mosznera pracę magisterską pt.: "Różne definicje dystrybucji ".
W latach 1973 - 1977 ukończyłem czteroletnie Zaoczne Studia Doktoranckie z Dydaktyki Matematyki w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Krakowie. W czerwcu 1979 roku obroniłem pracę doktorską pt.: "Problemy rozpoznawania uzdolnień matematycznych uczniów" (promotor: prof. A. Z. Krygowska), uzyskując stopień doktora nauk matematycznych w zakresie ich dydaktyki.
W październiku 2003 roku obroniłem w Moskiewskim Pedagogicznym Państwowym Uniwersytecie pracę habilitacyjną pt. „Формирование творческой математической деятельности учащихся классов с углубленным изучением математики в школах Польши”, otrzymując stopień doktora habilitowanego nauk pedagogicznych (specjalność 13.00.02- teoria i metodyka nauczania i wychowania (matematyka)), równoważny z polskim stopniem doktora habilitowanego nauk humanistycznych.
Dyplomy
magister matematyki - 1966
doktor nauk matematycznych ze specjalnością dydaktyka matematyki - 1979
rosyjski dyplom kandydata nauk matematyczno - fizycznych - 2003
rosyjski dyplom doktora nauk pedagogicznych - 2004
dyplom doktora habilitowanego nauk humanistycznych - 2004
W 1989 uzyskałem francuski dyplom DELF potwierdzający znajomość języka francuskiego.
Zainteresowania naukowe
Główne kierunki prowadzonych badań:
W mojej pracy naukowo-badawczej można wyodrębnić następujące grupy tematyczne:
Problemy rozpoznawania i rozwijania uzdolnień matematycznych uczniów.
Prace badawcze i wdrożeniowe związane z modernizacją nauczania matematyki na różnych poziomach.
Trudności studentów i uczniów w rozumieniu pojęć matematycznych.
Kształcenie nauczycieli matematyki.
Rozwijanie u uczących się matematyki uczniów i studentów aktywności matematycznych o charakterze twórczym i rola problemów oraz aktywizujących form i metod nauczania w tym procesie.
Prowadzenie seminariów naukowych i opieka nad pracami doktorskimi z dydaktyki matematyki.
Brałem aktywny udział w Ogólnopolskim Seminarium A. Z. Krygowskiej z Dydaktyki Matematyki (Kraków, 1973 -1981, 1987 - 2010), wielokrotnie referując bądź własne prace, bądź wyniki prac zagranicznych. Od 2005 byłem współprowadzącym to Seminarium (wspólnie z prof. B.J. Noweckim), a od stycznia 2010 wspólnie z prof. M. Ciosek.
Uczestniczyłem również aktywnie w Seminarium w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku-Białej (1993 - 1999),
Uczestniczyłem w Seminarium z Dydaktyki Matematyki Szkoły Wyższej, prowadzonym przez prof. B.J. Noweckiego (2004 - 2009 ), o od pażdziernika 2009 roku jestem współprowadzącym (wspólnie z A. Chronowskim).
W latach akademickich 2005/2006 – 2007/2008 prowadziłem Seminarium z Dydaktyki Matematyki dla pracowników SWPW w Płocku.
Od roku 2004 sprawowałem opiekę naukową nad następującymi osobami, przygotowującymi prace doktorskie z dydaktyki matematyki:
Mirosława Sajka – praca p.t. "Zadania związane z równaniami funkcyjnymi, jako narzędzia do badania wiedzy przedmiotowej z zakresu funkcji", obroniona z wyróżnieniem na Wydziale Mat. - Fiz. - Tech. UP w 2008 roku;
Anna Widur - praca p. t. "Badanie kompetencji matematycznych uczniów kończących gimnazjum", obroniona w 2009 roku na Wydziale Mat. - Fiz.- Tech. UP w Krakowie;
Bożena Maj – praca p.t. "Rola zadań wieloetapowych w rozwijaniu aktywności twórczej nauczycieli matematyki", obroniona w 2009 r na Wydziale Mat. - Fiz. - Tech. UP w Krakowie;
Zdzisław Lasota – otwarty przewód doktorski na Wydz. Mat. – Fiz. Tech. AP w Krakowie;
Ewa Borak - – otwarty przewód doktorski na Wydz. Mat. - Fiz. - Tech. UP w Krakowie.
Główne wyniki badań:
por. wykaz publikacji
Granty i projekty badawcze
W latach 2005 - 2007 kierowałem pracą polskiego zespołu w składzie: B.J. Nowecki, J. Górowski, A. Łomnicki, M. Sajka, A. Żeromska w Międzynarodowym projekcie AMADA (Assessment of Math Knowledge Deficiencies of Adult Learners with Socio-economic Disadvantages). Partnerzy projektu w ramach programu Sokrates toGrecja, Irlandia, Cypr i Polska
W latach 2005 - 2010 kierowałem tematem badań statutowych (KBN) : Modernizacja procesu kształcenia nauczycieli matematyki.
1999 - 2001 udział w II i III edycji grantów Ministerstwa Edukacji Narodowej: Studia podyplomowe dla nauczycieli w zreformowanej szkole (przygotowanie programu wybranych przedmiotów oraz prowadzenie zajęć);
Od września 2008 jestem ekspertem w projekcie e-Akademii, zarówno w modułach dotyczących gimnazjum, jak i liceum oraz recenzentem materiałów przygotowanych do modułów dotyczących rozwiązywania równań i układów równań oraz geometrii na poziomie gimnazjum i szkoły licealnej. Projekt pt. „Młodzieżowa E-Akademia Nauk Matematyczno – Przyrodniczych”, współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego PO KL Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”. Działanie 9.1 ”Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty” – poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”.
Przebieg pracy zawodowej
Od 13.02.2006 - Profesor nadzwyczajny, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku, Instytut Pedagogiki
Od 01.10.2004 - Profesor nadzwyczajny, Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie (obecnie Uniwersytet Pedagogiczny), Instytut Matematyki
Od 1.01.10.2009 do 31.09 2010 - Profesor nadzwyczajny Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku, Instytut Pedagogiki
Od 01.06.1993 - do 01.10.2004 - Adiunkt, Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej (WSP) w Krakowie Instytut Matematyki
Od 01.10.1993 - do 30.09.2000 - Nauczyciel Kolegium, Kolegium Nauczycielskie w Bielsku Białej
Od 01.11.1993 - do 31.08.1996 Nauczyciel szkoły średniej , VI L.O. w Krakowie
Od 01.01.1993 - do 31.05.1993 Visiting schoolar, Concordia University, Montreal, Kanada, Wydział Matematyki i Statystyki
Od 01.010.1990- do 31.07.1992 Adiunkt, WSP Rzeszów,
Instytut Matematyki
Od 01.09.1987 - do 15.02.1989 Nauczyciel szkoły średniej , I L.O. w Krakowie
Od 01.10.1987 - do 30.12.1992 Adiunkt, WSP Kraków,
Instytut Matematyki
Od 01.09.1981 - do 01.09.1987 Maitre Assistant, Centre Universitaire deTiaret, Algeria, Département Mathématique
Od 01.10.1979 - do 31.08.1981 Adiunkt, WSP Kraków,
Instytut Matematyki
Od 01.10.1973 - do 01.10.1979 Starszy Asystent, WSP Kraków, Instytut Matematyki
Od 1.09.1966 - do 01.09.1975 Nauczyciel szkoły średniej , XII L.O. Kraków
Funkcje pełnione w UP
Brałem udział w pracach zespołu przygotowującego w latach 1987-1988 nowe plany studiów nauczycielskich dwuetapowych (2 + 3).
Brałem czynny udział w opracowywaniu Raportu Samooceny Instytutu Matematyki Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej W Krakowie (2004).
Od 1 września 2006 roku pełniłem (z wyboru) funkcję dyrektora Instytutu Matematyki AP w Krakowie w kadencji 2006 – 2009.
W roku akademickim 2006/2007 pełniłem funkcję przewodniczącego rektorskiego Zespołu ds. rozwoju i utworzenia nowych wydziałów.
Od 1 października 2008 roku jestem członkiem Rady Wydawniczej Wydawnictwa Naukowego UP
Byłem członkiem Rektorskiego Zespołu Socjalnego, Rady Wydziału Mat. - Fiz. - Tech. i Rady Instytutu Matematyki.
Prowadzone (najczęściej) zajęcia dydaktyczne
W mojej pracy dydaktycznej można wyróżnić następujące nurty:
Praca w szkołach średnich na stanowisku nauczyciela matematyki ( w języku polskim, rosyjskim i angielskim),
Wykłady, ćwiczenia i seminaria z przedmiotów ściśle matematycznych w uczelniach wyższych (w języku polskim, francuskim i angielskim),
Wykłady, ćwiczenia i seminaria z dydaktyki matematyki oraz prowadzenie śródrocznych praktyk dla studentów matematyki w szkołach podstawowych i średnich,
Prowadzenie prac dyplomowych i magisterskich z dydaktyki matematyki.
[Ad. 1.] Bezpośrednio po ukończeniu studiów, w 1966 roku rozpocząłem pracę jako nauczyciel matematyki w XII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, gdzie pracowałem aż do 1975 r. Praca ta wpłynęła decydująco na moje głębsze zainteresowanie się dydaktyką matematyki. Szczególnie wiele uwagi poświęcałem pracy z uczniami uzdolnionymi. Okazji do tego dostarczyła mi praca w klasach z rozszerzonym językiem rosyjskim ( jako język wykładowy z matematyki), a także praca w klasach profilowanych, matematyczno - fizycznych. W latach 1987-1989 pracowałem jako nauczyciel matematyki w I L.O. w Krakowie, realizując eksperymentalny program dla klasy matematyczno - fizycznej, opracowany w Instytucie Matematyki WSP, a w latach 1993-1995 w VI L.O. w Krakowie, gdzie uczyłem matematyki w języku angielskim, w klasie eksperymentalnej, z językiem wykładowym angielskim.
[Ad. 2.] W ramach zajęć dydaktycznych na WSP w Krakowie, prowadziłem wykłady z następujących przedmiotów matematycznych: logika z elementami teorii mnogości, wstęp do matematyki, podstawy matematyki, topologia, geometria, oraz ćwiczenia z analizy matematycznej, logiki z elementami teorii mnogości, wstępu do matematyki, podstaw matematyki, geometrii, a także seminaria z podstaw naukowych matematyki szkolnej.
W latach 1981-1987 byłem wykładowcą matematyki w Instytut National d'Enseignement Supérieur w Tiaret w Algerii, w ramach kontraktu zawartego za pośrednictwem PHZ Polservice. Prowadziłem tam wykłady i ćwiczenia (w języku francuskim) z analizy matematycznej na Wydziale Technologii i Budownictwa oraz seminaria dla nauczycieli (w języku francuskim).
Jako Visiting Scholar na Uniwersytecie Concordia w Montrealu (Kanada) w 1993 roku prowadziłem wykłady z analizy matematycznej (Advanced calculus) oraz seminarium dyplomowe z dydaktyki matematyki (Creative Mathematical Activities at the Senior Secondary School Level) w ramach programu Master in Mathematics Teaching.
W latach 1993 - 2000 pracowałem jako nauczyciel w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku - Białej prowadząc wykłady i ćwiczenia ze wstępu do matematyki i geometrii.
W latach 2002- 2004 pracowałem również w Instytucie Matematyki Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku, prowadząc wykład i ćwiczenia z geometrii.
[Ad. 3.] W zakresie dydaktyki matematyki, prowadziłem wykłady i ćwiczenia, zarówno na studiach dziennych, jak i zaocznych oraz podyplomowych, w WSP w Krakowie, WSP w Rzeszowie, Kolegium Nauczycielskim w Bielsku - Białej, Szkole Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku. Prowadziłem także wykłady monograficzne, seminaria dyplomowe i seminaria z metod heurystycznych stosowanych w procesie rozwiązywania problemów, oraz przez wiele lat prowadziłem studenckie praktyki śródroczne, zarówno w szkole podstawowej, jak i średniej.
W latach 1993 - 1999 prowadziłem seminaria dyplomowe z dydaktyki matematyki w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku Białej - ponad 30 obronionych prac licencjackich z dydaktyki matematyki.
W latach 1998 - 2005 prowadziłem prace dyplomowe z dydaktyki matematyki na Studiach Podyplomowych z Matematyki w Instytucie Kształcenia Podyplomowego Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku - ponad 200 obronionych prac dyplomowych.
[Ad. 4.] Od 1988 roku prowadzę seminaria magisterskie z dydaktyki matematyki, zarówno na studiach dziennych, jak i zaocznych. Jestem promotorem ponad 180 obronionych prac magisterskich z dydaktyki matematyki. Ich tematyka jest ściśle związana z moimi aktualnymi zainteresowaniami naukowymi.
Konferencje
Konferencje naukowe:
Międzynarodowe:
Węgry, 1975, Nyiregyhaza, Konferencja: Colloqvium on evolving a mathematical attitude in secondary education, Komunikat: Problemy rozpoznawania uzdolnień matematycznych uczniów.
Węgry, 1988, Budapeszt, ICME, SIXTH International Congres on Mathematical Education,
Polska, 1990, Szczyrk, CIEAEM 42, referat: Quelques remarques sur l`enseignements des mathématiques basé sur le developpement des activites mathématiques, udział w pracy Komitetu Organizacyjnego;
Grecja, 1991, Rodos, Konferencja: Journées Didactiques II, referat : Activitées mathématiques a caractere créatif;
Francja, 1994, Touluse, CIEAEM 46, referat;
Grecja, 1994, Rodos, Journées Didactiques IV, dwa referaty (w tym plenarny), członek Komitetu Naukowego;
Słowacja, 2004, Tatrzańska Łomnica, Вторая международная научная конференция: Образование, наука и экономика в вузах. Интеграция в международное образовательное пространство. Członek Komitetu Organizacyjnego i współprzewodniczący sekcji: Проблемы фундаментального образования, методики и пeдагогики.
Włochy, 2005, Sycylia, CIEAEM 57, Changes in Society: A Challenge for Mathematics Education
Czechy, 2006, Czeskie Budziejowice, Creativity In Mathematics Education and the Education of Gifted Students, referat
Czechy, 2006, Srni, CIEAEM 58, Changes in Society: A Challenge for Mathematics Education, poster
Polska, 2006, Płock, III International Scientific Conference: Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area. Wiceprzewodniczący Komitetu Organizacyjnego, członek Komitetu Programowego, prowadzący obrady w sekcji. Referat plenarny:
Rosja, 2007, Jarosław, Seminarium: Problemy międzykulturowych komunikacji we współczesnym świecie. Na zaproszenie strony rosyjskiej, jako członek Rady Programowej Międzynarodowego Instytutu Międzykulturowych Komunikacji, powstałego na bazie SWPW w Płocku i JGPU w Jarosławiu, wygłosiłem cykl wykładów pod wspólnym tytułem: Reforma systemu edukacji w Polsce.
Polska, 2007, Warszawa , Konferencja międzynarodowa PTM i AMS: First Joint International Meeting, Referat: Basic mathematics education and education trough mathematics, w ramach sekcji: Issues in Reforming Mathematical Education
Rosja, 2008, Moskwa, Międzynarodowa konferencja: Функциональные пространства. Дифференциальные операторы. Общая топология. Проблемы математического образования, посвященную 85-летию члена-корреспондента РАН, академика Европейской Академии Наук, Президента Центра современного образования, профессора Л.Д. Кудрявцева. Na zaproszenie organizatorów dwa referaty, w tym jeden plenarny: Формирование творческой математической деятельности учащихся в процессе решения проблемной задачы. Drugi referat: Реформа системы обраэования в Польше.Przewodnictwo sekcji: Проблемы математического образования.
Polska, 2008, Płock, IV International Scientific Conference: Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area, Wiceprzewodniczący Komitetu Organizacyjnego, członek Komitetu Programowego, prowadzący obrady w sekcji. Referat plenarnyt
Polska, 2009, Kraków, Sympozjum Międzynarodowej Konferencji ILEI „Pedagogika esperancka wobec wyzwań komunikacji międzykulturowej”. Referat p.t. „Diversaj formoj de aktivigado de lernantoj dum didaktika procezo”, członek Komitetu Programowego.
Polska, 2010, Płock, V International Scientific Conference: Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area., Wiceprzewodniczący Komitetu Organizacyjnego, członek Komitetu Programowego, prowadzący obrady w sekcji. Referat plenarny: Problems for forcing in developing student`s creative mathematical activities.
Inne konferencje:
Krajowe:
Polska, 1977, Karpacz, Szkoła Dydaktyki Matematyki, ref.
Polska, 1988, Sielpia, VIII Szkoła Dydaktyków Matematyki
Polska, 2000, Kraków,Uroczysta Sesja Jubileuszowa z okazji Siedemdziesięciolecia Urodzin i Pięćdziesięciolecia Pracy Naukowej Profesora Zenona Mosznera
Polska, 2001, Nowy Sącz,Zjazd Polskiego Towarzystwa Matematycznego, referat
Polska, 2004, Kraków, Sesja Jubileuszowa z okazji 100 Rocznicy Urodzin Prof. Anny Zofii Krygowskiej, z udziałem gości zagranicznych.
Polska, 1996, Kozubnik k. Porąbki, Krajowa Konferencja Błękitnej Matematyki, referat, warsztaty.
Polska, 1997, Kielce, VI Krajowa Konferencja Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki, referat, warsztaty.
Polska, 1997, Szczyrk, III Krajowa Konferencja Błękitnej Matematyki, referat, warsztaty.
Polska, 1998, Szczyrk, IV Krajowa Konferencja Błękitnej Matematyki,
Polska, Szczyrk, 1999, V Krajowa Konferencja Błękitnej Matematyki, referat, warsztaty.
Polska, 2001, Jaworze k. Bielska, VI Konferencja Błękitnej Matematyki, referat, warsztaty
Polska, 2003, Kraków, AP im. KEN, Polska, Sympozjum naukowe „Edukacja nauczycielska wobec zadań reformy”,
Polska, 2005, Plock, Meeting przygotowujący do wystąpienia o grant europejski, Toolboxes
Polska, 2006, Kraków, Akademia Pedagogiczna im. KEN, Konferencja: Dzień Boloński w Akademii Pedagogicznej. Proces Boloński a kształcenie nauczycieli,
Polska, 2008, Kraków, Konferencja: „O poprawę matematycznego kształcenia w szkołach ponad gimnazjalnych” w Akademii Pedagogicznej. Byłem współorganizatorem, prowadziłem dyskusję panelową i opracowywałem materiały pokonferencyjne.
Polska, 2008, Warszawa, Uniwersytet im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego, Konferencja Władz Uniwersyteckich Instytutów Matematyki i Informatyki,
Polska, 2007, Płock – Soczewka, II Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Kształcenie Pedagogów – strategie, koncepcje, idee - pod hasłem: Nauczyciel – zawód czy powołanie. Referat na obradach plenarnych: Nauczyciel matematyki jako organizator procesu kształcenia przez matematykę.
Polska, 2008, Płock, XVII Dydaktyczna Konferencja Naukowa pt. Procesy kształcenia, jako podstawa modernizacji współczesnej dydaktyki – org. Towarzystwo Naukowe Płockie i SWPW w Płocku, referat pt. Kształcenie matematyczne i kształcenie przez matematykę, prowadzenie obrad sekcji.
Polska, 2009, Płock – Soczewka, III Ogólnopolska Konferencja Naukowa: Kształcenie Pedagogów – strategie, koncepcje, idee - pod hasłem: „Język – komunikacja – etyczność – twórczość” Członek Komitetu Programowego. Referat plenarny: Rozwijanie twórczej aktywności matematycznej u uczniów szkół średnich
Polska, 2010,Płock, Konferencja: Innowacyjne Mazowsze. Referat: Matematyka - niewykorzystany polski skarb o dużych tradycjach.
Inne służbowe wyjazdy zagraniczne:
Belgia, 1976, Liege, Universite de Liege, Cours Internationaux Post Universitaires,
Węgry, 1976, Budapeszt, OPI,
Francja, 1977, Paryż, Université Paris VII, staż,;
Algeria, 1981 - 87, Tiaret, Centre Universitaire de Tiaret, kontrakt Polserwisu,wykładowca;
Belgia, 1991, Bruksela, Communauté française de Belgique, staż, 12 dni
Kanada, 1993, Montreal, Concordia University, Visiting scholar; wystąpienia na Seminarium
Ukraina, 1998, ARTEK, Juror w Międzynarodowym Konkursie dla Nauczycieli - Eliminacje, referat
Ukraina, ARTEK, 1998, Juror w Międzynarodowym Konkursie dla Nauczycieli - Finał, referat
Ukraina, 2000, ARTEK, Juror w Międzynarodowym Konkursie dla Nauczycieli, referaty na Seminarium
Belgia, 2005, Hassel, Genk , Konferencja Math & Word, przygotowanie wniosku o grant europejski
Staże naukowe, wyjazdy zagraniczne
W roku akademickim 1989/1990 odbyłem półroczny staż naukowy w Uniwersytecie Śląskim pod opieką naukową prof. dr hab. Jana Koniora,
a w czerwcu 1991 dwutygodniowy staż w Belgii, w Communauté française de Belgique, zapoznając się z systemem kształcenia nauczycieli matematyki.
W latach akademickich 1997/98 - 1998/99 odbyłem dwuletni staż habilitacyjny w Moskiewskim Pedagogicznym Państwowym Uniwersytecie w Katedrze Metodyki Nauczania Matematyki..
W latach 1981-1987 byłem wykładowcą matematyki w Instytut National d'Enseignement Supérieur w Tiaret w Algerii, w ramach kontraktu zawartego za pośrednictwem PHZ Polservice. Prowadziłem tam wykłady i ćwiczenia z analizy matematycznej na Wydziale Technologii i Budownictwa, jak również konferencje dla nauczycieli matematyki, seminarium "Les mathématiques et problèmes de l' enseignement" (1985), publikując prace wydane przez INES de Tiaret oraz podejmując, wraz z grupą kolegów, pracę badawczą na temat trudności studentów w rozumieniu pojęć matematycznych.
W 1993 roku pracowałem jako Visiting Scholar na Uniwersytecie Concordia w Montrealu (Kanada), prowadząc wykłady z analizy matematycznej (Advanced calculus) i seminarium dyplomowe (Creative Mathematical Activities at the Senior Secondary School Level) w ramach realizacji programu: Master in Mathematics Teaching.
Współpraca międzyuczelniana i zagraniczna
Od 1998 roku współpracuję ze Szkołą Wyższą im. Pawła Włodkowica w Płocku, w ramach Studiów Podyplomowych prowadzonych w Instytucie Kształcenia Podyplomowego. Od października 2006 jestem członkiem Rady Naukowej Międzynarodowego Instytutu Stosunków Międzykulturowych przy SWPW w Płocku i Jarosławskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym (Rosja), a od października 2009 przewodniczącym Rady Naukowej tego Instytutu. W dniach 21 – 26. 04. 2007 wygłosiłem na zaproszenie strony rosyjskiejw ramach Seminarium: Problemy Międzykulturowej Komunikacji we Współczesnym Świecie, cykl wykładów w JGPU w Jarosławiu, pod wspólnym tytułem: Reforma systemu edukacji w Polsce.
W 2006 roku rozpocząłem współpracę z Instytutem Pedagogiki Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku
Od 1997 roku współpracuję z Katedrą Metodyki Nauczania Matematyki (Prof., V. A. Gusjev) z Moskiewskiego Pedagogicznego Państwowego Uniwersytetu, a od 2004 z Centrum Współczesnego Kształcenia (ЦСО) przy Rosyjskim Uniwersytecie Przyjaźni Narodów (РУДН) w Moskwie przy organizowaniu i prowadzeniu cyklu konfrencji (2004, 2006, 2008, 2010) Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area.
W latach1998 - 2000 współpracowałem z Międzynarodowym Centrum Dziecięcym ARTEK na Krymie, Ukraina, jako juror w Międzynarodowych Konkursach dla Nauczycieli .
Od 1998 roku współpracuję z Kamską Państwową Inżynieryjno - Ekonomiczną Akademią (Nabierieżnyje Czelny) Rosja (prof. L. M. Kotliar, prof.V. G. Szybakov),
Byłem członkiem komitetów programowych kilku konferencji Journées Didactiques (Grecja) organizowanych przez Uniwersytet Morza Egejskiego. W 1999r prowadziłem wykłady na letniej szkole Dydaktyki Matematyki na Samos, Grecja, na zaproszenie Instytutu Matematyki Uniwersytetu Ateńskiego i Uniwersytetu Morza Egejskiego.
Od 1990 r aktywnie uczestniczyłem w pracach CIEAEM (Commission Internationale pour l'Etude et l'Amelioration de l'Enseignement des Mathématiques - Międzynarodowa Komisja do Studiowania i Ulepszania Nauczania Matematyki) . W 1993 roku zostałem wybrany na członka tej Komisji, a w latach 2003 - 2006 pełniłem funkcję jej wiceprezydenta. Byłem organizatorem i przewodniczącym Międzynarodowego Komitetu Programowego Konferencji CIEAEM 55 (Płock - 2003), oraz aktywnym członkiem komitetów programowych kilku innych konferencji tej Komisji.
Byłem członkiem Komitetu Programowego Sympozjum Międzynarodowej Konferencji ILEI (Międzynarodowy Związek Nauczycieli-Esperantystów), pod tytułem: Pedagogika esperancka wobec wyzwań komunikacji międzykulturowej, zorganizowanego w Krakowie, 23 lipca 2009 roku.
Członkostwo w organizacjach i komitetach naukowych, redakcjach czasopism, itp.
Od 2006 jestem redaktorem czasopisma „Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis, Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia (wspólnie z A. Chronowskim), a od 2009 red. naczelnym Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis, Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia
Od 2008 jestem członkiem Komitetu Redakcyjnego Prac Monografcznych z Dydaktyki Matematyki „Współczesne problemy nauczania matematyki”
Od 2008 r jestem członkiem Komitetu Redakcyjnego czasopisma Образование в техническом вузе в XXI веке, międzynarodowego, międzyuczelnianego czasopisma naukowego wydawanego przez Kamską Państwową Inżynieryjno – Ekonomiczną Akademię (Rosja).
Od 1994 jestem członkiem (z wyboru) CIEAEM, tj. Commission Internationale pour l' Etude et l' Amélioration de l'Enseignement de Mathématiques. W lipcu 2003 roku, na konferencji CIEAEM 55 w Płocku zostałem wybrany wiceprzewodniczącym CIEAEM, którą to funkcję pełniłem w kadencji 2003 - 2006.
Byłem członkiem Międzynarodowych Komitetów Programowych konferencji CIEAEM 50 (Szwajcaria,1998, Neuchatel), CIEAEM 53 (Włochy, 2001, Verbania) i przewodniczącym Międzynarodowego Komitetu Programowego konferencji CIEAEM 55 (Polska, 2003, Płock), a także głównym organizatorem i członkiem Lokalnego Komitetu Organizacyjnego CIEAEM 55.
Byłem także członkiem Międzynarodowego Komitetu Programowego cyklu konferencji Journee Didactiques na Rodos (Grecja) w latach 1993 - 2000.
W latach 1998 - 2000 brałem udział, jako zaproszony juror, w cyklu Konkursów dla Nauczycieli w Międzynarodowym Centrum Dziecięcym ARTEK (Ukraina).
Od 1979 roku jestem członkiem Polskiego Towarzystwa Matematycznego
Działalność popularyzacyjna i współpraca z oświatą
W latach 1975-1980 brałem udział w organizacji i prowadzeniu Sesji Szkolnych Kół Matematycznych przy Krakowskim Młodzieżowym Towarzystwie Przyjaciół Nauk i Sztuk
W latach 1977-1980 brałem udział w przygotowaniu i realizacji cyklu programów telewizyjnych "Matematyka dla najmłodszych", realizowanych w Krakowskim Ośrodku Telewizyjnym (red. R. Nalepa)
W ramach Komisji Popularyzacji i Szkolnictwa Średniego PTM, w latach 1973 -1981 i 1987-1010 wygłosiłem szereg odczytów dotyczących problematyki uzdolnień matematycznych, pracy z uczniami zdolnymi oraz popularyzacji matematyki (wykłady dla uczniów i wykłady dla nauczycieli).
W latach 1991 - 1997 byłem członkiem Międzywojewódzkiej Komisji Kwalifikacyjnej Stopni Specjalizacji Zawodowej Nauczycieli.
Byłem członkiem Rady Naukowej Kolegium Nauczycielskiego w Bielsku - Białej w latach akademickich 1993 - 2000.
Jestem współautorem programu nauczania w klasach I - VII (tzw. Błękitna Matematyka), a także, dostosowanych do tego programu podręczników matematyki dla klas IV, V i VI oraz przewodników metodycznych dla nauczycieli, oraz współautorem programu nauczania matematyki w zreformowanej szkole podstawowej i gimnazjum Nowa Błękitna Matematyka i zestawu podręczników dla uczniów i przewodników dla nauczycieli dla klas IV – VI do tego programu.
Od września 2008 jestem ekspertem w projekcie e-Akademii, zarówno w modułach dotyczących gimnazjum, jak i liceum oraz recenzentem materiałów przygotowanych do modułów dotyczących rozwiązywania równań i układów równań oraz geometrii na poziomie gimnazjum i szkoły licealnej. Projekt pt. „Młodzieżowa E-Akademia Nauk Matematyczno – Przyrodniczych”, współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego PO KL Priorytet IX „Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach”. Działanie 9.1 ”Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty” – poddziałanie 9.1.2 „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych”.
Medal Bene Meritus (1996) przyznany w dowód uznania za zasługi dla rozwoju XII Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie,
Medal im Pawła Włodkowica (2009) za zasługi dla Szkoły Wyższej im. Pawła Włodkowica w Płocku
Nagrody Rektora WSP/AP/UP:
Za wkład pracy w rozwój Uczelni uzyskałem w latach 1976 - 1981 czterokrotnie nagrodę Rektora,
W 1997 roku otrzymałem nagrodę Rektora zespołową I stopnia za opracowanie i wdrożenie projektu „Błękitna Matematyka”
Wyróżnienia naukowe:
W roku 1980 otrzymałem nagrodę indywidualną III stopnia Ministra Szkolnictwa Wyższego Nauki i Techniki za badania naukowe,
W 2004 nagrodę Rektora, indywidualną III stopnia za całokształt osiągnięć naukowych, dydaktycznych i organizacyjnych.
Zainteresowania
Interesuję się malarstwem oraz literaturą science-fiction.
Publikacje
Artykuły naukowe:
Klakla M. 1978 Dostrzeganie problemów a uzdolnienia matematyczne uczniów (fragment badań), w: Wyższa Szkoła Pedagogiczna, Kraków, Rocznik Naukowo - Dydaktyczny 67, Prace z Dydaktyki Matematyki 2, s. 87 - 120
Klakla M., Rams T. 1980 O rozumieniu twierdzeń matematycznych w nauczaniu szkolnym, w: Matematyka. Zbiór artykułów, WN WSP Kielce, s. 153 - 167
Klakla M. 1982 Z badań nad rozpoznawaniem uzdolnień matematycznych, w: Dydaktyka Matematyki 2 , s. 33 - 81
<\li>
Brydak D., Klakla M., Serafin S., Tabor J. 1989 Koncepcja 2 - etapowego kształcenia nauczycieli matematyki, red. J. Tabor, WN WSP, Kraków, 11s.
Klakla M. 1991 Quelques remarques sur l`enseignement des mathématiques basé sur le developpement des activités mathématiques, w: Le metier d`enseignant de mathématiques dans un monde qui change. Compte rendue de la 42e rencontre internationale de CIEAEM, red. M. Ciosek, str. 344 - 346
Klakla Maciej, Klakla Marianna, Nawrocki J., Nowecki B. 1992 Pewna koncepcja badania rozumienia pojęć matematycznych i jej weryfikacja na przykładzie kwantyfikatorów, w: Dydaktyka Matematyki 13, s. 181 - 221
Klakla Maciej, Klakla Marianna, Nawrocki J., Nowecki B. 1992 O pewnej koncepcji badania rozumienia kwantyfikatorów, w: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Opolu , Matematyka 28, s. 147 - 158
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1995 O czworoboku wypukłym, w: Gradient 7-8, s. 109 - 116
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1996 Jeszcze o czworoboku wypukłym, w: Gradient 1-2, s. 14-25
Klakla M. 1997 Didaktik-e diaheiris-e ge-ometrik-on probl-emat-on me t-e bo-eth eia t-on ne-on tehnologi-on (nt ) [ w jęz. greckim], w: Themata didaktik-es math-ematik-on III. Didaktik-e math-ematik-on kai nees tehnologies, Gutenberg, Ath-ena, s. 47 - 56
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1997 O pewnych własnościach czworokąta wypukłego, w: Matematyka 4, s. 206 – 209
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1997 Trójkąt - niewyczerpane źródło problemów, w: Matematyka 6, s. 357 - 360
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1997 O pewnej charakterystyce trójkątów równoramiennych i równobocznych, w: Gradient 1, s. 13-20
Klakla M. 1997 Formirovanie matematicheskoj dejatel`nosti uchashchikhsya v srednikh i professional`nykh shkolakh Pol`shi [w języku rosyjskim], w: Preemstvennost` w Obuchenii Matematike Mezdhu nachal`noj i srednej shkoloj. Samara, 13 - 14 maja 1997, SOIPKIPRO, Vserssijskaya nauchno-prakticheskaya konferenciya 1997, s. 15 - 16
Klakla M. 1998 Formirovanie tvorcheskoj matematicheskoj dejatel`nosti uchashchikhsya v srednikh shkolakh Pol`shi [w języku rosyjskim], w: Nauchnyje trudy Moskovskogo pedagogicheskogo gosudarstviennogo universiteta. Serija: Estestvennye nauki, „Prometei”, Moskwa, 1998, s. 103 - 104
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. 1999 Trójkąt, jego trójkąty składowe oraz okręgi z nimi związane, w: Matematyka 1, s. 33 - 37
Klakla M. 1999 Les relations entre l`enseignement mis en pratique et les recherches en didactique des mathématiques effectuées dans l`etablissement formant les futurs enseignants [w języku francuskim], w: Les liens entre la pratique de la classe et la recherche en didactique des mathématiques, Actes de la CIEAEM 50, 2 - 7. 08. 1998, Neuchaatel, Suisse, s. 55 - 66 Tekst referatu plenarnego
Klakla M., Nawrocki J. 1999 Logical and factual aspects of mathematical truth in teaching of mathematics in technical universities [w języku angielskim], w: Les liens entre la pratique de la classe et la recherche en didactique des mathématiques, Actes de la CIEAEM 50, 2 - 7. 08. 1998, Neuchaatel, Suisse, s. 336 - 340
Klakla M. 2001 Problemas actuales en la educacion matematica en Polonia [w języku hiszpañskim], w: Matematicas en Europa: diversas perspectivas. Praca zbiorowa pod red. J. Gimeneza, Biblioteca de Uno 163, Grao, Barcelona 2001, s. 107 - 117
Klakla M. 2002 Kształcenie aktywności matematycznej o charakterze twórczym na poziomie szkoły średniej, w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 263 - 273
Klakla M. 2002 Transfer metody, w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 275 - 297
Klakla M. 2002 Wokół pojęcia średniej (a także o kształceniu aktywności matematycznej w toku rozwiązywania pewnego zadania wieloetapowego), w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, 299 - 317
Klakla M. 2002 Od jedynki trygonometrycznej do tożsamości Lagrange`a i nierówności Cauchy`ego , w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 319 - 333
Klakla M. 2002 Rozwijanie aktywności matematycznych w sytuacjach geometrycznych, w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 335 - 348
Klakla M. 2003 Formirowanije tworczieskoj matiematiczieckoj diejatielnosti uczaszczichsja kłassow s ugłublionnym izuczienijem matiematiki w szkołach Polszi, awtorieferat dokt. disiertacii, Moskwa, Wyd MPGU, 35 str.
Klakla M. 2003 Formirowanije tworczieskoj matiematiczieckoj diejatielnosti uczaszczichsja kłassow s ugłublionnym izuczienijem matiematiki w szkołach Polszi, Płock, Wyd. Naukowe NOVUM, 223 str.
Klakla M. 2003 Mnogoetapnyje zadanija w formirowani tworczieskoj matiematiczieckoj diejatielnosti uczaszczichsja kłassow s ugłublionnym izuczienijem matiematiki w szkołach Polszi,Płock, Wyd. Naukowe NOVUM, 189 str.
Klakla M. 2003 Dyscyplina i krytycyzm myślenia jako specyficzny rodzaj aktywności matematycznej, w: Studia Matematyczne Akademii Świętokrzyskiej, Tom 10, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce, str. 89-106
J. Górowski, M. Klakla, A. Łomnicki 2004 Zadania „na wymuszanie” jako środek matematycznej aktywizacji uczących się , w: Dydaktyka Matematyki 26, str. 61 - 80
Klakla M. 2006 Gotowa wiedza i aktywność w matematycznym kształceniu na przykładzie kątów Langleya, w: 36 Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis, Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia I (red. A. Chronowski i M. Klakla), Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków, str. 75 – 93.
Klakla M. 2006 Многоэтапные задания и их роль в формировании творческой математической деятельности учащихся классов с углубленным изучением математики в школах Польши, w: International Conference”Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area”, Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 31 - 37
Klakla M. 2007 Basics mathematics education and education through mathematics, w: Abstracts, AMS PTM First joint international meeting, Warszawa, str. 140 – 141.
Klakla M. 2007 Nauczyciel matematyki jako organizator procesu kształcenia przez Matematykę, w: PEDAGOGIKA, tom 6, Kształcenie pedagogów – strategie, koncepcje, idee - „Nauczyciel – zawód czy powołanie”, Część II, Oblicza nauczycielskiej praktyki - polemiki i dyskusje, pod redakcją Jacka Piekarskiego, Jolanty Mielczarek, Agnieszki Głowali, Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku, str. 243 – 255.
Klakla M. 2008 Фщрмироиание творческой математической деятельности учащихся в процессе решения проблемной задачи, w: Тезисы докладов 3-й международной конференции »Функциональные пространства. Дифференциальные операторы. Общая топология. Проблемы математического образования», посв.85-летию Л. Д. Кудрявцева. Москва, МФТИ, 2008, стр.76-77.
Klakla M. 2008 Общее базовое математическое образование и математическое обучение, w: Образование в техническом вузе в XXI веке, Международный межвузовский научно – методический сборник, Выпуск 3, Набережные Челны, 2008, стр. 39 – 51.
Klakla M. 2008 Universal Basic Mathematical Education and Education through Mathematics, w: Acta Didactica, Faculty of Natural Sciences Constantine The Philosopher University, Nitra, str. 9 – 30.
Klakla M. 2008 Международныи проект АМАДА - оценка пробелов в математических знаниях у взрослых людеи проживающих в запущенных с социально – экономичечкои точки зрения средах, w: International Scientific Conference: Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area, Wydawnictwo NOVUM, Płock, str. 888 – 891.
Klakla M. Liszka R. Mityushev V. 2009 Wprowadzenie funkcji trygonometrycznych przez szeregi Eisensteina, w: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis, Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia II (red. A. Chronowski i M. Klakla), Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, str. 97-103.65.
Klakla M. 2009 Многоэтапное задание в виде исследовательской ситуации в формировании творческой математической деятельности учащихся, w: Наука в вузах: Математика, физика, информатика. Проблемы высшего и среднего профессионального образования. Труды Международной научно – образовательной конференции, Москва, Российский университет вружбы народов, 2009, стр.134 – 151.
Klakla. M. 2009 Rozwijanie twórczej aktywności matematycznej u uczniów szkół średnich, w: Pedagogika, tom 8, Kształcenie pedagogów – strategie, koncepcje, idee „Język – komunikacja – etyczność – twórczość”, Część I, Z problemów kształcenia nauczycieli, pod red. Jacka Piekarskiego, Marii Szymańskiej, Liliany Tomaszewskiej, Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku, str. 123 - 128
Klakla M. 2010 Wykorzystanie inscenizacji sytuacji konfliktowych do kształtowania u uczniów szkoły podstawowej umiejętności czytania tekstu matematycznego, w: STUDIA Z DYDAKTYKI MATEMATYKI, Płocka Biblioteka PEDAGOGICZNA, Tom V, (red. Z. P. Kruszewski) Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 181 - 188
Klakla M. 2010 „Metoda ekspertów”, jako forma aktywizacji uczniów w procesie nauczania, w: STUDIA Z DYDAKTYKI MATEMATYKI, Płocka Biblioteka PEDAGOGICZNA, Tom V, (red. Z. P. Kruszewski) Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 189 - 196
Klakla M. 2010 Powszechna podstawowa edukacja matematyczna i specyficzne kształcenie matematyczne, w: STUDIA Z DYDAKTYKI MATEMATYKI, Płocka Biblioteka PEDAGOGICZNA, Tom V, (red. Z. P. Kruszewski) Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 23 - 52
Gusiev V.A. Klakla M. 2010 Творческая математическая деятельность учащихся при диференцированном обучении математике, Раздел III, Главы 6, 7, 8, стр. 315 – 449, w: Теоретические основы обучения математике в средней школе: психология математического образования, изд. ДРОФА, Москва. Książka rekomendowana przez ministerstwo oświaty i nauki Rosyjskiej Federacji jako podręcznik dla studentów uniwersytetów pedagogicznych na specjalności matematyka.
Klakla M. 2010 Problems “for forcing” in developing students creative mathematical activities, in: „Education, science and economics at universities. Integration to international educational area” September 20 – 25, 2010 Plock, Poland, str.51 - 53
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A. , 2010, Matematikaj taskoj por konkludi, w: Scienca Revuo, Vol. 61 (2010) (4) / n-ro 223, str. 207 – 212.
Górowski J., Klakla M., Łomnicki A., 2010, Projekt materiałów dydaktycznych wyzwalających odkrywanie twierdzeń, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 383 - 417.
Rozprawy:
- informacja zawarta w życiorysie
Podręczniki, programy
Klakla M., Nowecki B. 1979 Matematyka w klasie V [7. Fragment eksperymentalnego podręcznika] 8. Liczby rzeczywiste, w: Oświata i Wychowanie, wersja E 21, s. 17 - 26
Nowecki B., Klakla M., Sznajder M., Płocki A., Pieprzyk H. I inni 1979 Matematyka w klasie V [1. Fragment eksperymentalnego podręcznika], 1. Działania na liczbach wymiernych, w: Oświata i Wychowanie, wersja E 13, s. 18 - 25
Chronowski A., Klakla M., Nowecki B., Powązka Z. 1992 Informator dla kandydatów na studia dzienne w WSP im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Kierunek Matematyka, red. B. Nowecki, WN WSP, Kraków, 40 s.
Klakla M. i inni 1995 Błękitna Matematyka. Program nauczania matematyki w klasach, I -VIII szkoły podstawowej ( zatwierdzony do użytku szkolnego przez MEN 9.01.1995, nr decyzji DKO - 4014/1/95 ), Wydawnictwo KLEKS, Bielsko - Biała, 48 s.
Nowecki B., Klakla M., Malicki T. 1996 Matematyka. Podręcznik dla klasy czwartej szkoły podstawowej [Seria: Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 184 s., II wyd. 1997, III wyd. 1998
Nowecki B., Klakla M. 1996 Matematyka. Podręcznik dla klasy piątej szkoły podstawowej [Seria: Błękitna Matematyka],wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, I wyd. 184 s., II wyd. 1997, 176 s., III wyd. 1998
Nowecki B., Klakla M. 1996 Przewodnik metodyczny 4, 5, 6. O nauczaniu i uczeniu się matematyki w klasach czwartej, piątej i szóstej szkoły podstawowej [Seria: Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 140 s., II wyd. 1997
Klakla M., Serafin S. 1996 Matematyka. Podręcznik dla klasy szóstej szkoły podstawowej [Seria: Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 176 s., II wydanie 1997, III wyd. 1998
Klakla M. i inni 1999 Program edukacji matematycznej w szkole podstawowej i gimnazjum, Błękitna Matematyka (autorski). (Praca zbiorowa pod red. B. Noweckiego), [zatwierdzony przez MEN, nr decyzji DKW - 4014/16/99; kl. I-III SP], [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 28 s.
Klakla M. i inni 1999 Program edukacji matematycznej w szkole podstawowej i gimnazjum. Błękitna Matematyka (autorski). (Praca zbiorowa pod red. B. Noweckiego), [zatwierdzony przez MEN, nr decyzji DKW - 4014/16/99; kl.IV -VI SP], [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 31 s.
Klakla M. i inni 1999 Program edukacji matematycznej w szkole podstawowej i gimnazjum. Błękitna Matematyka (autorski). (Praca zbiorowa pod red. B. Noweckiego), [zatwierdzony przez MEN, nr decyzji DKW - 4014/16/99; gimnazjum], [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała,31 s.
Klakla M. i inni 1999 Program edukacji matematycznej w szkole podstawowej i gimnazjum. Błękitna Matematyka ( autorski). (Praca zbiorowa pod red. B. Noweckiego), [zatwierdzony przez MEN, nr decyzji DKW - 4014/16/99; kl. I -VI SP], [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 64 s.
Nowecki B., Klakla M., Malicki T. 1999 Matematyka. Podręcznik dla klasy czwartej szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 200 s., wyd. II 2001, wyd. III 2002
Nowecki B., Klakla M. 1999 Matematyka. Przewodnik dla nauczyciela. Klasa czwarta szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], nr w wykazie: 117/99, wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 180 s.
Nowecki B., Klakla M. 2000 Matematyka. Podręcznik dla klasy piątej szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], nr w wykazie 28/00, wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 220 s. ,wyd. II 2001
Chronowski A., Klakla M., Nowecki B., Powązka Z. 2000 Vademecum kandydata na nauczyciela matematyki, IM WSP, Kraków, wyd. I - 1995, 146 s., wyd. II (uzup) - 1997, 197 s., wyd. III (uzup.) - 2000, 195 s.
Nowecki B., Klakla M. 2000 Matematyka. Przewodnik dla nauczyciela. Klasa piąta szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], nr w wykazie: 28/00, wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 195 s.
Nowecki B., Klakla M. 2001 Matematyka. Podręcznik dla klasy szóstej szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], nr dopuszczenia 85/01, wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 227 s., wyd. II 2002
Nowecki B., Klakla M. 2001 Matematyka. Przewodnik dla nauczyciela. Klasa szósta szkoły podstawowej [Seria: Nowa Błękitna Matematyka], nr w wykazie: 85/01, wyd. KLEKS, Bielsko - Biała, 120 s.
Klakla M. i inni 2005 Plan studiów i programy nauczania. Studia Podyplomowe Kwalifikacyjne z Matematyki, Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej, Instytut Matematyki, Red. A. K. Żeromska, Wydawnictwo „Dla szkoły”, Kraków
Inne publikacje:
Inne publikacje, tłumaczenia,wywiady, przedruki
Klakla M. 1974 Matematyka na lekcji wychowawczej, w: Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka w szkole, red. H. Kąkol, IKNIBO, Kielce, s. 86 - 95
Klakla M. 1974 Jak analizuję z uczniami definicje, w: Matematyka 5, s. 271- 273
Klakla M. 1974 O pewnym zastosowaniu matematyki w socjologii, Matematyka 6, s. 347 - 351
Klakla M. 1974 Sesja szkolnych kół matematycznych, w: Matematyka 6, s. 377 - 378
Klakla M. 1975 Podziały zbioru, cz. I, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 19, s. 31 - 32
Klakla M. 1975 Podziały zbioru, cz. I, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 19, s. 39 - 40
Klakla M. 1976 Podziały zbioru, cz. II, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 3, s. 31 - 32
Klakla M. 1976 Elementy informatyki w nauczaniu początkowym. Część I, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 3, s. 28 - 31
Klakla M. 1976 Elementy informatyki w nauczaniu początkowym. Część II, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 5, s. 17 - 24
Klakla M. 1976 Ile jest najkrótszych dróg ze szkoły do domu? (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja C 2, s. 28 - 29
Klakla M. 1976 Spacerujemy po mieście (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja C 10, s. 29 - 30
Klakla M. 1976 Gra jako element motywacji (na przykładzie lekcji o figurach wypukłych), w: Matematyka 4, s. 210 - 213
Klakla M. 1976 Podziały zbioru, część II, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 3, s. 39 - 40
Klakla M. 1976 Elementy informatyki w nauczaniu początkowym, Część I, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 3 , s. 36 - 39
Klakla M. 1976 Elementy informatyki w nauczaniu początkowym, Część II, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 5 , s. 25 - 32
Klakla M. 1976 Spacerujemy po mieście (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja D, 10, s. 37 - 38
Klakla M. 1976 Ile jest najkrótszych dróg ze szkoły do domu? (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja D 12, s. 28 - 29
Klakla M. 1977 Izometrie płaszczyzny i figury przystające, w: Nauczanie geometrii w klasach I i II szkoły średniej, red. S. Turnau, WSiP, Warszawa, s. 142 - 198
Klakla M. 1977 Jednokładność i podobieństwo; figury podobne, w: Nauczanie geometrii w szkole średniej, red. S. Turnau, WSiP, Warszawa, s. 206 - 222
Klakla M. 1977 Z pogranicza algebry i geometrii, w: Nauczanie geometrii w klasach I i II szkoły średniej, red. S. Turnau, WSiP, Warszawa, s. 273 - 281
Klakla M. 1977 Dostrzeganie problemów a uzdolnienia matematyczne uczniów, w: Szkoła Dydaktyki Matematyki, Karpacz, IKNiBO, Wrocław, s. 182 - 183
Klakla M. 1977 Problem dla nauczyciela, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 6, s. 30 - 32
Klakla M. 1977 Problem dla nauczyciela, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 6, s. 38 - 40
Klakla M. , Treliński G. 1977 Jeszcze o rozwiązaniu pewnego zadania, w: Matematyka 1, s. 23 - 30
Klakla M. , Turnau S. 1977 Mówiące liczby (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja C 14, s.22
Klakla M. , Turnau S. 1977 [tłumaczenie z języka francuskiego artykułu], Colmez. F. Nauczanie matematyki na poziomie początkowym i przedszkolnym w świecie, w: Oświata i Wychowanie, wersja E 5, s. 28 - 31
Klakla M. , Turnau S. 1977 Mówiące liczby (scenariusz), w: Oświata i Wychowanie, wersja D 14, s. 30
Klakla M. , Turnau S. 1977 [tłumaczenie z języka francuskiego artykułu], Colmez. F., Nauczanie matematyki na poziomie początkowym i przedszkolnym w świecie - stan obecny i tendencje, w: Oświata i Wychowanie, wersja C 5, s. 28 - 31
Klakla M. , Turnau S. 1977 [tłumaczenie z języka francuskiego artykułu], Colmez. F. Nauczanie matematyki na poziomie początkowym i przedszkolnym w świecie - stan obecny i tendencje, w: Oświata i Wychowanie, wersja D 5, s. 36 - 39
Klakla M. 1982 Procesy psychiczne związane z tworzeniem pojęć i struktur, w: Podstawowe zagadnienia dydaktyki matematyki, red. I. Gucewicz - Sawicka, PWN, Warszawa, s. 32 - 45
Klakla M. 1982 Metoda analityczna w geometrii, w: Podstawowe zagadnienia dydaktyki matematyki, red. I. Gucewicz - Sawicka, PWN, Warszawa, str. 321 - 330
Klakla M. 1982 Recherche en didactique des mathématiques, [w języku francuskim], w: Flash d`Information 2, Centre Universitaire de Tiaret, Algerie, str. 11-12
Klakla M. 1985 Debat avec un homme de science, [w języku francuskim], w: L`Horizont, Serie 15, Centre Universitaire de Tiaret, Algerie
Klakla M. 1985 [Tłumaczenie z języka francuskiego artykułu] Krygowska Z., Kształcenie aktywności matematycznej uczniów i rola problemów w tym kształceniu, w: Modernizacja kształcenia matematycznego i jej wpływ na rozwój dydaktyki matematyki, WN WSP, Kraków, s. 71 - 99
Klakla M., Turnau S. 1989 [Tłumaczenie z języka francuskiego artykułu]: N. Rouche, Problemy dotyczące błędów, w: Dydaktyka Matematyki 11, 132 - 163
Klakla M. 1991 Wokół pojęcia „średniej”, w: Matematyka 4, c. 232 - 240
Klakla M. 1995 Szukanie odległości między przekątnymi, w: Nauczyciele i Matematyka 14, s. 7
Klakla M. 1996 Ile lat żył ten Matematyk?, w: Nauczyciele i Matematyka 17, c. 28 -29
Klakla M., Turnau S. 1996 [Tłumaczenie z języka francuskiego artykułu] A. Bessot, Ramy teoretyczne dydaktyki matematyki we Francji, w: Dydaktyka Matematyki 18, s. 31 - 56
Ciosek M., Klakla M. 1998 CIEAEM 50 [Sprawozdanie z Konferencji], w: Dydaktyka Matematyki 20, s, 121 - 127
Klakla M. 2000 Reforma sistemy obrazovaniya v Pol`she [ w jęz. rosyjskim], Mezhdunarodnii Konkurs Uchitelej. Sbornik materialov 3-go podseminara, MDC „ARTEK”, c.16 - 21
Ciosek M., Klakla M. 2001 CIEAEM 53 [Sprawozdanie z konferencji], w: Dydaktyka Matematyki 23, s. 172 - 183
Klakla M. 2001 Reforma sistemy obrazowaniya w Pol`she [ w języku rosyjskim], w: Obrazowanie bez granic 1, s. 33 - 34
Klakla M. 2002 Jak analizuję z uczniami definicje [przedruk ], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 45 - 47
Klakla M. 2002 O pewnym zastosowaniu matematyki w socjologii [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 49 - 55
Klakla M. 2002 Elementy informatyki w nauczaniu początkowym, cz. I i II, [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 9 - 38
Klakla M. 2002 Gra jako element motywacji (na przykładzie lekcji o figurach wypukłych) [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 39 - 43
Klakla M. 2002 Izometrie płaszczyzny i figury przystające [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 57 - 140
Klakla M. 2002 Jednokładność i podobieństwo; figury podobne [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 141 - 164
Klakla M. 2002 Z pogranicza geometrii i algebry [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 165 - 179
Klakla M. 2002 Metoda analityczna w geometrii [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 181 - 194
Klakla M. 2002 Z badań nad rozpoznawaniem uzdolnień matematycznych [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 215 - 262
Klakla M. 21000 Les relations entre l`enseignement mis en pratique et les recherches en didactique des mathématiques effectuées dans l`etablissement formant les futurs enseignants [w języku francuskim], [przedruk], w: Materiały do studiowania dydaktyki matematyki, pod redakcją J. Żabowskiego. Tom III, Wyd. Naukowe NOVUM, Płock, s. 349 - 360
Klakla M. 2002 Aktual`nye voprosy reformy obucheniya matematike w Polshe [w języku rosyjskim], VI Mezhdunarodnii konkurs pedagogov 2002: Sbornik materialov 3-go podseminara, MDC „ARTEK”, s. 7 - 12
Klakla M. 2003 Dlaczego matematyka?, w: Przegląd Tygodniowy, Magazyn Trybuny, Nr 17 (73), s. 5-6. www.trybuna.com.pl (26 -27. 04.2003)
Klakla M. 2003 Multi-stage problems in development of creative mathematical skills in students at the senior secondary school level, w: The use of didactic materials for developing pupils` mathematical activities. Workshops. CIEAEM 55, Płock, 2003, str. 57-58
Klakla M. 2003 The use of staging of conflict situations comprised in Nowa Błękitna Matematyka textbooks [New Blue Mathematics] to form the reading comprehension skill related to mathematical texts in primary school students, w: The use of didactic materials for developing pupils` mathematical activities. Oral presentations in Working groups. CIEAEM 55, Płock, 2003, str. 55-57
Klakla M. 2003 Co to jest CIEAEM?, w: Konspekt, Nr 16/17, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, str. 46-48
Klakla M. 2003 Współpraca Anny Zofii Krygowskiej z CIEAEM, w: Konspekt, Nr 16/17, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej w Krakowie, str. 49-50
Klakla M. 2004 Sylwetka Jubilata, w: Dydaktyka Matematyki 26, str. 7 - 10
Klakla M. i inni 2005 Plan studiów i programy nauczania. Studia Podyplomowe Kwalifikacyjne z Matematyki, Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej, Instytut Matematyki, Red. A. K. Żeromska, Wydawnictwo „Dla szkoły”, Kraków
Klakla M. 2007 Basics mathematics education and education through mathematics, w: Abstracts, AMS PTM First joint international meeting, Warszawa, str. 140 – 141.
Klakla M. 2007 Matematyka przygotowuje do życia - wywiad w Dzienniku Polskim z dnia 6. grudnia 2007 Nr 49 (336), rozmawiał red. Paweł Stachnik
Klakla M. 2008 Universal Basic Mathematical Education and Education through Mathematics, w: International Scientific Conference: Education, Science and Economics at Universities. Integration to International Educational Area, Wydawnictwo NOVUM, Płock, str.43 – 57.
Klakla M. 2008 Dyskusja panelowa, w: O poprawę matematycznego kształcenia uczniów szkół ponadgimnazjalnych, Materiały z Konferencji, Kraków, 23 kwietnia 2008 r.
Klakla M. 2009 Diversaj formoj de aktivigado de lernantoj dum didaktika procezo, w: Internacija Ligo de Esperantistaj Instruistoj, La 42-a ILEI Konferenco en Krakovo, 17 – 25 –an de Julio 2009j, Krakovo, Pollando, Sciencaj Kajeroj (unua numero), ILEI – simpozio pri la konferenca temo „La pedagogio de Esperanto antaŭ la defioj de interkultura komunikado” str. 47 - 50
Klakla M. 2010 „Metoda ekspertów” jako forma aktywizowania uczniów na lekcji matematyki i zajęciach pozalekcyjnych”, w: Hejnał Oświatowy, miesięcznik MCDN Nr 8-9/95/ str. 2-5
Klakla M. 2010 Problems “for forcing” in developing students creative mathematical activities, in: „Education, Science and Economists at univerities. Integration to interrnational educational area ” , September 20 – 25, 2010 Płock, Poland, str.51 - 53
Arytmetyka i algebra w szkole podstawowej, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str.259 – 299.
Liczby naturalne w Nowej Błękitnej Matematyce, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str299 – 314.
Kształtowanie pojęć matematycznych, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 314 – 340.
Inscenizacje na lekcjach matematyki jako środek do nauki czytania tekstu ze zrozumieniem, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, str. 340 – 349.
„Metoda ekspertów”, jako jedna z form aktywizacji uczniów, w: O nauczaniu matematyki, Wybrane materiały do studiowania dydaktyki matematyki, (red. J. Żabowski), Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock, 350 – 359.
